открытый урок в группе 41 ТР по предмету «Ремонт автотранспорта» на тему «Ремонт основных деталей двигателя»

Размер файла: 25.18 KB

На уроке применил такие технологии обучения, как игровая и технология уровневой дифферециации. Критерии оценивания были озвучены перед опросом. По колличеству собранных жетонов студенты оценивались в конце урока следующим образом: за 9 и более колличество жетонов получали оценку «5», за 6-8 жетона оценку «4», за 2-5 жетона оценка «3», студенты не набравший ни одного жетона за урок получали оценку 2. Игровая технология обучения проходила на основе опроса домашнего задания в виде игры «Кто быстрее?», студент, поднявший первым руку, отвечал на поставленный вопрос. И если вопрос по общему мнению студентов был сложным, то за правильный ответ студенты получали два жетона, а если простой, то один жетон. В этом и заключалась технология уровневой дифференциации. Показать комментарии